第153章在月考與滿分（感謝小桐碎碎念白銀大盟！）

　　這個題目很簡單，拿高分的要義在於切入點。
　　區別於話題作文，它的可發揮性很足。
　　陳源還記得以前有壹個很經典的‘成績與巴掌與吻’的話題作文，漫畫講的是先考100分再考98會得到巴掌，先考55再考61可以得到吻。
　　像這種話題，基本上就定死了方向。
　　其實就是直接導向家庭教育，它的內核就是對華夏式教育方式的批判。
　　這種題目，才難拿高分。
　　因為連另辟蹊徑的角度都沒有。
　　陳源就記得劉芳給他們講了壹些千篇壹律的高分作文後，又給出了壹個錯誤例子，那就是班上某位同學寫的——落後就要挨打！
　　只能說，很新奇，有壹種腦幹萎縮的美感。
　　像這道題，是半命題作文，並非全命題，寫的言之有理即可。甚至可以像小學生那樣，我未來想做XXX。
　　如果是小說的話，該怎麽寫呢？
　　想想那些文豪們會怎麽做。
　　在有限的八百字裏完成壹篇具備起承轉合的作品，那麽就需要沖突，以及升華。
　　網文需要恰飯的特性就意味著不適合用於考試作文，因為作文需要短小精幹。
　　還有，不能寫早戀。
　　這是碰都不能碰的滑梯，要絕對註意。
　　因此在想好之後，陳源落筆了。
　　五十分鐘的時間，他完成了這壹篇小說。並且在結尾，狠狠的扣住主題！
　　畢竟閱卷老師不是起點編輯，不能夠寫的太嗨，更不能在語文作文裏寫出爽點。
　　現在距離考試結束還有二十五分鐘。
　　語文就是這樣，題目做完之後妳都不知道幹嘛。因為答題卡都填滿了，也不能去畫坨坨修改。至於選擇題，我特麽壹開始就覺得自己全做對了，也有可能全做錯了，還能怎麽修改？
　　完全過蒙。
　　如果硬改把正確答案改錯了，事後可是要掄自己大嘴巴子的。
　　這也是為什麽每次高考的時候，第壹場的熱度尤其高。壹方面是因為語文作文是壹個能夠全民參與的話題，不同於其它科目，門檻太高了。而再就是，語文提前交卷的時間可以特別長，好多學生都在爭這個第壹位出場采訪的福利，以便讓設計師清楚，刀妹這玩意還是得削。
　　不過正經的說，語文提前交卷還真的沒啥，畢竟語文這玩意，寫完就是寫完了，沒寫完就是沒寫完。
　　妳要是遇到葛軍出的數學試卷還能提前交卷，那妳是真的牛。
　　不過陳源哪怕提前做完了，也沒敢懈怠。在劉芳即將走到自己身邊時，他連忙把試卷跟答題卡翻了個面，做出檢查古詩詞的樣子。
　　作文這玩意，不能夠讓她看見。
　　劉芳其實挺喜歡多樣化的作文，但前提是優等生的多樣化。
　　她就經常把十五班中有壹些特別的作文拿出來給大家看，比如記敘文，小說，甚至說還有散文。因為她們班有壹個帶文豪，寫的散文尤其精彩，就算是放到余秋雨的《文化苦旅》裏，也並不違和。而那壹位的作文，只要發揮正常，經常性的55分以上。
　　順帶壹提，十壹中作文的最高分是56。但這種作文放在高考裏，都是滿分預備役。
　　之所以如此嚴格，也是為了不讓學生有投機的念頭。
　　盡量都寫議論文。
　　尤其是那些差生班。
　　我劉芳算是求求伱了，議論文，三段式，老八股吧，妳的水平支撐不起這樣的炫技啊。
　　因此，陳源現在還是有些怕挨批評的。
　　當然，他也不擔心老師們會主觀意願太強烈的給所有小說壹律判低分，畢竟考試中的硬性要求只有‘詩歌除外’，所以哪怕用了小說這個題材，閱卷老師們評分閱卷也會公正的。
　　劉芳從自己這邊經過後，又晃悠到了周芙的位置上。站在旁邊，將雙手搭在後面，看著她的試卷，並在看了壹會兒後，露出了壹抹淺笑。
　　看得出來，她很滿意我們的芙寶。
　　或者說，她對好學生就有壹種天然的喜歡。
　　不像是老莫，雖然表現的也是等級森嚴，但有些差生，他其實看得也挺順眼。
　　畢竟班主任是最容易跟學生產生感情的……當然，我指的不是師生戀！
　　——《老莫的青春戀愛物語》。
　　終於，考試結束。
　　劉芳收完試卷後，考場裏的學生陸續出了教室。
　　然後，班上幾個學生圍了上去，找劉芳聊起天來。陳源也跟了過去，想聽聽說的啥。
　　雖然考完後對答案是絕對的昏招，但畢竟只是壹次月考，所以劉芳也沒有太較真，故而吝惜自己的點評。
　　“這次作文很簡單，妳們這要是還能夠寫偏題，那我真的要打人了。”靠在講臺上，劉芳相當認真的警告道。
　　“老師，我寫的是未來的我，可以嗎？”
　　“哎呀。”聽到這個劉芳就嘆了口氣，說道，“有那麽多可以寫的，為什麽偏偏寫未來的我？”
　　“那，那是偏題了嗎？”
　　“沒偏題，但太普通了，就跟小學的時候寫作文，我以後想要當科學家，美術家壹樣，這根本就沒有論點。”劉芳如實的說，“這樣寫不至於很差，但無論寫的多好，老師都很難給到47分以上。”
　　“那老師，我寫的是妳好，未來。”
　　“切入點呢？”
　　“社會主義現代化建成，講華夏這些年的科技發展騰躍。”
　　“嗯…可以，但也拿不到高分。當然，寫得特別好還是有機會48的。”劉芳中肯的點評。
　　寫這樣的作文，實際上很不穩。因為有些學生很死板，什麽命題都往這方面扯，所以時常容易偏題。當然，如果真的碰到了這種完美的獻禮作文題目，那他真是走大運了。
　　“周芙，妳寫的什麽？”
　　劉芳只看了壹個開頭，便感受到滿足。
　　時光如逆旅，我亦是行人。
　　周芙想了想後，說道：“我寫的是樂觀面對未來，舉的是大文豪蘇軾的例子。他經歷了烏臺詩案後，壹生都在被貶謫，根本看不到光明的未來。但是，他並沒有消極應對，在這期間作出了《水調歌頭》這樣的千古名篇，還積極享受生活，發明了東坡肉、東坡肘子這樣的美食……”
　　“嗯嗯。”劉芳輕輕點了點頭，十分認可周芙的這壹篇作文。
　　作文，就是帶著鐐銬跳舞。
　　但關鍵就在於，誰跳得更好。
　　蘇軾那句詞說出來，她就覺得對味了。
　　就扣著這句詩，跟蘇軾的人生經歷來談嘛。
　　有這麽難嗎？
　　不難的。
　　聽到劉芳對周芙這樣稱贊，旁邊的幾名學生都露出了‘真厲害啊’的表情。
　　不過人周芙本來就有兩百強的實力，卻分到這900強的考場，不亞於在池塘裏放了只鯊魚，妥妥的降維打擊嘛。
　　“陳源，妳咋寫的？”劉芳看著陳源也在邊上，所以主動問道。
　　然後，大家也壹起看向他。面對這些目光，陳源相當冷靜的開口道：“我寫的是未來和現在的關系……”
　　“哎，對了嘛。”
　　沒等陳源說完劉芳就直接拖長音調的說出這幾個字。然後，給大家講解：“這麽簡單個題目，出卷老師是想看我的夢想是科學家嗎？不是。未來，對應的詞就是現在，或者說過去。所以從這個切入點插進去，才是最好的。”
　　“啊？這樣啊……嘶，那其它豈不是都落了下乘？”壹個學生問。
　　“那周芙寫的那個，也沒這個好？”
　　“只是說切入點。”老師解釋道，“陳源的這個切入點好，已經奠定了不錯的基調。而周芙那個，是因為寫的好，有不錯的文筆和積累把壹個普通的角度寫得很好，也是對的。”
　　總之，都比‘我的未來不是夢’這種東西要強得多。
　　“妳怎麽寫的？”劉芳又問。
　　陳源說：“我寫的是，未來是現在的不斷累積達成的結果，憧憬未來沒錯，但更應該把握當下……”
　　“五十有了。”
　　劉芳擡起手指，點了點，非常認可這個論點。
　　她壹直認為陳源這小孩很有思想，理解能力也很強，每次的作文都能夠恰好抓住老師的痛點。
　　但她有些難受的是，陳源的閱讀理解很……不是說很不好，只是太怪異了。
　　她深刻記得之前有壹個題，請問這時窗外的雨代表什麽，作者為何要這樣寫。
　　陳源答：可能是作者寫這段的時候窗外正在下雨。
　　只能說，應試教育把陳源憋的夠嗆。
　　“牛，作文五十啊。”余嘉誠驚嘆道，“那陳源總分又能過壹百了。”
　　“不是，妳。”
　　要不是劉芳在這裏，陳源已經對余嘉誠發動哈士奇指人了。
　　怎麽就哪壺不開提哪壺呢？
　　“哎。”而劉芳卻被余嘉誠這句話給勾起回憶，嘆了壹口氣，著實可惜。
　　對啊，我有什麽好驚喜的呢？
　　他的分數永遠都只有這麽多，發揮好能上壹百壹，發揮不行也有壹百出頭。
　　哎，芳子妳要看到人的進步啊，我今天古詩不都全都寫對了嗎……
　　“所以，妳寫的是議論文對吧？”
　　陳源不會讓自己失望的，而且既然都這樣說了，那麽必定就是議論文。劉芳之所以問，也是為了讓旁邊的學生們清楚，議論文只要找準切入角度就不可能翻車。
　　“……”陳源在短暫沈默後，開口道，“昂。”
　　聽到這個，劉芳也安心了。不過壹旁的周芙卻看出問題來，瞬間明白。
　　陳源壹般情況下不說謊，而要說謊的時候，就會選擇沈默。這個時候妳問他他多半會用‘昂’來回答。
　　他的昂就代表著——妳自己理解。
　　“去吃飯吧，下午還有考試。”劉芳提醒大家別對答案了，區區月考不要太放在心上。
　　她壹直都不喜歡那種考完試後較真的找自己改分數的學生，這又不是高考，何必呢？
　　月考而已，需要掌握的是做題方法。
　　然後，大家就出了考場，並將放在外面課桌上的書包背起，準備去食堂。
　　“這次語文咋樣？”周芙問道，“覺得難嗎？”
　　“……還行。”
　　陳源覺得自己在語文這壹科目上，最無助的就是：無論什麽題目，他都分不出難易來。
　　所以，他只能夠祈禱，在高考的時候語文盡可能難壹些，血媽難，這樣分數線才會被壓下來。而自己，總是那壹百零幾的破分。
　　“我有預感。”周芙看著陳源，頗為信任的說道，“這壹次考試，妳每壹科都會有提升。”
　　“為啥？”陳源不解。
　　妳還真跟我媽媽壹樣，對我無限信任。
　　不過我媽也沒妳這麽盲目自信啊。
　　“因為……”周芙樂了，用手掩著嘴，在他的耳邊小聲說道，“504121＝625。”
　　“……不是，她怎麽能這都告訴妳？”
　　陳源紅了，紅的很認真。
　　心寶，我們偷偷躲著談不行嗎？
　　還有，妳們到底聊到哪壹步了？
　　我急急急的想要確立關系的事情不會也說了吧？
　　夏心語大笨蛋！
　　“我覺得挺好啊。”周芙嘻嘻壹笑，連忙安慰說，“她告訴我，也是希望讓我稍微監督壹下妳學習。”
　　“話雖然這麽說，但是……哎。”
　　陳源其實是有壹些學婊性質的，在沒有出成績之前，他並不想讓大家覺得自己太刻苦。而且，還是因為要追著她去同壹所學校這種理由，太純情處男了。
　　不符合他的人設。
　　“我語文也有120的水平，有些題目我也能稍微幫助壹下妳。”周芙主動說道，“除了作文以外，其它題目提個七八分，那就能過壹百壹了。如果在我的幫助下，妳能突破壹百壹，妳們倆要請我吃飯哦。”
　　然後，吃飯的時候再聊壹下大學篇的事情。
　　不過她倆真能壹個學校嗎，差壹百二十分啊……
　　陳源跟自己壹個分數才比較現實。
　　不是，那豈不是又變成了大學我們在壹個學校，然後心語在同城的隔壁好大學裏？
　　不行，那樣的話，自己倒是真可能忍不住要犯錯誤了……
　　不可以不可以，絕對不可以！
　　“但是。如果妳能超我，我就請妳吃飯。”在壹番深思之後，周芙決定鼓舞陳源，讓他朝著更高更遠邁進。
　　陳源身邊是自己還好，畢竟她有壹定道德感。
　　但如果是什麽其她太主動的女生……這男孩子，出軌的可能性也不是沒有。
　　“行行行。”
　　陳源點了點頭，答應這個賭約：“超，我盡量超妳。”
　　………
　　在學生開始考數學的時候，語文組的老師們，也加急的閱卷了，為了拯救她們的雙休，不至於周末也要苦逼的加班改卷子。
　　其中，每個人都有各自負責的部分。
　　而且為了能夠交替進行閱卷，不浪費時間，作文的批改也是同時進行的。
　　改作文的方式，還真就是大家所吐槽的那樣，每個老師頂多看兩分鐘。
　　開頭是否扣題，結尾是否升華，中間的事例瞥壹眼，是否合適。然後，就能夠基本確定分數。而這。甚至還用不到兩分鐘。
　　不過也有花三四分鐘，完全看完的試卷，那就是好作文。
　　“這次題目很簡單，基本上不會偏題，所以大家把分數都盡量壓壹下。還有，偏題的人，不要不忍心，狠狠的給低分。”改卷子的時候，語文年級組長吳文森給語文老師們下達如是指令。
　　然後，大家也按照這種標準，改出來的作文，壹般都在45分左右，好壹點的47，48。而那種明顯偏題，但寫了八百字的，則是壹律以30處置。
　　語文說是拉不了分，但好的跟差的，僅僅在作文這方面也能有17，18分的差距。
　　搞不懂學生們為什麽不重視這種科目。
　　十五班還有好幾位考130分的學生呢，她們的競爭力不也挺強麽？
　　“這個是妳們班那個小文豪吧？劉老師。”壹個男老師在改作文的時候，突然笑著回過頭，跟身後那個工位的劉芳說道。
　　“這試卷密不密封，對他來說毫無意義啊。”劉芳感嘆。
　　“寫的真好啊，這文采我都達不到。寫散文的同時，竟然不是‘以夢為馬，不負韶華’這種爛大街的主旨。”老師感嘆道。
　　“切入點是什麽？”劉芳問。
　　那個老師想了想後，說道：“釋懷過往，則擁有了當下：擁有了當下，亦遇見了未來。”
　　“好啊！”聽到這個，吳文森湊了過來，接過試卷，壹邊看壹邊點頭，“這孩子是真的穩啊，主旨切的這麽精準，還能寫散文。我記得他，總排名也有前三十吧？”
　　“上次29，在文科第壹考場。”劉芳說。
　　“可以，真的可以。”吳文森點頭，說，“他要是真的不想寫議論文，如果每次都能有這種發揮，說不定還真能在高考的時候作文滿分。而且他本來就有985的水準，要是作文有這種強有力的表現，說不定還會被特別招到更高水準的名校。”
　　比如，對本地學生本來就有些扶持的海東大學。
　　“像《赤兔之死》的作者那樣，被南師破格錄取嘛？”壹個老師搭腔。
　　“也不是沒可能啊。”吳文森還真是這樣想的。
　　文學的定義太廣，純文學類的專業壹般都挺喜歡這種有靈性的孩子。
　　當然，也有翻車的時候。
　　那就是薊京大學招了個用甲骨文寫作文的考生，然後進來後才發現是個傻子……
　　現在的確是不怎麽另辟蹊徑，用這種方法破格錄取了。
　　但是，他本就有這麽好的總分成績。再加上壹手好文采，被文學類最高學府看中，也不是不可能呀。
　　“那多少分呢？”那個老師問道。
　　吳文森想了想後，說：“55分，比滿分少壹分吧。”
　　十壹中的滿分是56，基本上只給頂級佳作。
　　而55分，則相當於高考閱卷尺度中的58了。
　　甚至說，還會走運的成為滿分作文。
　　“那妳改的這壹組，是文科第壹考場的啊。”
　　壹個女老師羨慕的說完後，又用手捏著自己的太陽穴，心情微妙道：“我，好像改到理科差班的作文了……”
　　然後，就開始遭受折磨。
　　迅速的批改試卷，44，45，44，46……
　　不過荒草裏，竟然有靈芝。
　　人生如逆旅，我亦是行人。
　　引用蘇軾的例子，每壹段都把主題緊緊扣住。而且，字壹看就是壹個女生寫的，特別漂亮。
　　51吧。
　　在總體壓分之後，已經算是很高的分了。
　　理科差班竟然也有這樣的考生，真是讓人意外。
　　不過靈芝就是靈芝，如果隨處都可見，就不珍貴了。
　　更多的還是荒草，以及藏在荒草裏面，特別陰險的粑粑。
　　《我的未來是由我做主》
　　妳這也寫的不是未來啊。
　　什麽腦子啊，偏成這樣……
　　36。
　　43，47，44，46。
　　平均壹分半就改完壹張試卷，女老師希望快點結束這壹波。
　　然而，卻在壹張試卷前，卡了很久。
　　足足有五分鐘。
　　最後，實在是拿不準的她向語文組長開口道：“吳老師，妳來壹下。”
　　“怎麽，不好判定嗎？”吳文森問。
　　壹般來說這個主旨應該很明晰啊。
　　“不是，好判定，我主觀上已經認為這是佳作。”
　　女老師將試卷遞出後，說：“但是我不太確定，這張試卷也要按56為滿分的標準判嗎？”